Bienvenue sur Projet CO2

Projet CO2 est un groupe de travail rassemblant des enseignants-chercheurs qui a pour objectif d'informer sur l'intérêt de la mesure du CO2 pour améliorer l'aération des locaux et ainsi limiter la dissémination de la COVID19 par voie aérosol.

La transmission par voie aérienne du virus SARS-CoV-2 fait partie des modes principaux de propagation de la Covid-19 dans les espaces clos. Les microgouttelettes émises par une personne infectée, qui sont chargées en virus, restent longtemps en suspension dans l’air sous forme d’aérosols. 

Une bonne aération permet d’éliminer ces aérosols en remplaçant l’air vicié par de l’air neuf. La mesure du taux de CO2 dans une pièce permet de déterminer si l’aération est suffisante et s’il faut ouvrir la fenêtre.

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Les essentiels

Avis relatif à l'adaptation des mesures d'aération, de ventilation et de mesure du dioxyde de carbone (CO2) dans les établissements recevant du public (ERP) pour maîtriser la transmission du SARS-CoV-2
Ce document pédagogique a pour objectif d'expliquer l'intérêt et la bonne utilisation d'un détecteur de CO2 afin d'améliorer l'aération. En améliorant l'aération, on élimine les aérosols contagieux et on diminue le risque de tomber malade.
Ce texte donne des repères pour l'aération et la ventilation des espaces scolaires. Il propose une approche pédagogique et l'implication des élèves.
Ventiler les lieux clos est efficace pour limiter la propagation du Covid-19. Mais comment savoir quand et combien de temps il faut aérer ? À défaut de mesurer la quantité de microbes dans l'air, on peut s’appuyer sur la concentration de dioxyde de carbone pour estimer la qualité de l’air que l'on respire.

Dernières publications

Comment le Covid-19 se transmet-il par l’air dans ces lieux clos ? Et quels sont les risques ? Ce sont des questions cruciales pour la réussite du futur déconfinement, selon les scientifiques.
A l’heure où la France amorce une réouverture par paliers, des chercheurs proposent des évaluations quantitatives du risque et des moyens originaux pour limiter les contaminations.
Pour sensibiliser aux bonnes pratiques d’aération et contenir l'épidémie de Covid-19, la Ville de Paris prévoit l’installation de 500 capteurs de dioxyde de carbone (CO2) dans près de 200 établissements accueillant des enfants.
Avis relatif à l'adaptation des mesures d'aération, de ventilation et de mesure du dioxyde de carbone (CO2) dans les établissements recevant du public (ERP) pour maîtriser la transmission du SARS-CoV-2
Nousaerons est un site web dont l'objectif est d'aider à comprendre les risques aérosols et à adopter de nouvelles pratiques pour minimiser les contaminations
Un groupe de chercheurs s’organise afin de promouvoir l’utilisation de détecteurs de CO2 dans les salles de classe, cantines, bureaux, usines et autres lieux fermés. Leur but : une meilleure ventilation des espaces intérieurs pour aider à lutter contre la propagation du nouveau coronavirus.

La concentration en CO2 dans une salle suit une loi d'évolution simple qui repose sur la compétition entre le renouvellement d'air, caractérisé par le taux de renouvellement de la salle noté RV, et l'apport de CO2 par les personnes noté N F où N est le nombre de personne et F la production de CO2 par personne.

Le lien est à présent établi : le taux de CO2 dans une pièce indique la quantité d'air exhalé par les personnes... et potentiellement, la quantité d'aérosols en suspension contenant le Covid-19. Au regard de ce constat, les détecteurs de CO2 deviennent ainsi le nouveau fer de lance dans la lutte contre la propagation du virus.
Adios Corona est un site web contenant des avis et recommandations scientifiques pour se protéger, comprendre et agir contre le coronavirus.
Ce document pédagogique a pour objectif d'expliquer l'intérêt et la bonne utilisation d'un détecteur de CO2 afin d'améliorer l'aération. En améliorant l'aération, on élimine les aérosols contagieux et on diminue le risque de tomber malade.
Séquences pédagogiques pour cycle 2, 3, 4 (venant en complément du document pédagogique). Pour sensibiliser et éduquer les élèves à la question de l'aération des locaux, identifier le rôle de l'aération comme moyen de lutte contre la dissémination de la COVID19 par voie aérosol, proposer des activités de classe liées aux domaines de la physique, de la biologie de la technologie en lien avec les programmes.

Du côté de la Science est un collectif de médecins, scientifiques et enseignants-chercheurs impliqués, chacun à sa manière, dans l’information et la prévention contre le COVID-19 depuis le début de la pandémie.

Pour soutenir l’action des établissements dans la mise en oeuvre de mesures préventives contre la contamination au Covid-19 un protocole simple et efficace peut être suivi afin de s’équiper en détecteurs de CO2. Il permettra de sensibiliser les communautés pédagogiques à l’aération des locaux confinés comme moyen de lutte contre la propagation du virus par voie aérosol. Cette proposition de protocole expérimental, en 4 étapes, peut s’intégrer à une stratégie plus large d’hygiène et sécurité et de contrôle des risques.

Pourquoi étalonner un détecteur de CO2 ?

L'étalonnage d'un détecteur de CO2 est nécessaire pour obtenir une valeur fiable. La différence entre la valeur lue sur un détecteur non-étalonné et un détecteur étalonné peut être supérieure à la précision mentionnée sur la notice (souvent +/- 50ppm ou +/- 100ppm) . C'est pourquoi nous recommandons uniquement l'achat de détecteur avec une procédure d'étalonnage claire.

Comment étalonner un détecteur de CO2 ?

Il y a trois méthodes d'étalonnage :

Quelle est la trajectoire suivie par les particules fluides émises par la respiration ?

Les particules fluides émises en respirant contiennent un air chargé en CO2 mais aussi plus chaud et plus humide que l’air extérieur.

En l’absence de courant d’air, le bilan complet de densité montre que l’air émis va monter dans la pièce.

Article publié dans MEDIAPART à la veille d'une réouverture des écoles. Mélanie Heard, coordinatrice du pôle santé du think tank Terra Nova, propose de repenser les protocoles sanitaires à l’école. La normalienne préconise de créer une stratégie plus globale de lutte contre le virus dans les établissements en misant davantage sur la prévention.
Fiche pédagogique présentant une expérience simple où le détecteur de CO2 suit l'évolution du taux de CO2 lors d'une réaction de combustion (flamme de bougie). Le taux de CO2 augmente rapidement dans le volume confiné près de la bougie.

Fiche pédagogique présentant une expérience simple où le détecteur de CO2 suit l'évolution du taux de CO2 dans l'atmosphère près d'une plante verte soumise à un éclairement dont l'intensité change. Le CO2 décroît sous fort éclairement et croît en l'absence de lumière. C'est le mécanisme de photosynthèse.

 

Guide de l'Ademe présentant les outils pour une bonne gestion de la qualité de l'air dans les écoles et les crèches.

Une présentation d'U.Delabre (Maison de la science de l'Aquitaine, Université de Bordeaux) qui présente l'utilisation de détecteurs de CO2.

Tweet: A l'université d'Angers, la fabrication d'un réseau de détecteurs et son déploiement ont été menés.

 

Tweet: A la faculté, la qualité de l’air est vérifiée lors de chaque formation en présentiel par notre responsable sécurité Gregory Karotsch à l’aide d’un instrument de mesure du taux de CO2 : en dessous de 800 ppm l’aération est suffisante, peu de risque de transmission virale.

A Séloncourt, les trois écoles ont été équipées de détecteurs de CO2, permettant d’assurer une bonne ventilation des salles de classe. Pour en savoir plus.

Les salles de classe de l‘école primaire de Heidwiller (Haut-Rhin) sont équipées de capteurs de CO2. C'est un bon indicateur pour savoir quand il faut aérer la pièce et ainsi agir efficacement contre la présence du Covid-19 dans l’air. Pour en savoir plus.

Les cantines des lycées franciliens équipées en capteurs de CO2 d’ici le 10 mars 2021 (Région). Information donnée par l'AEF.

Exemple d'utilisation de détecteur dans une classe de CM2, décrite dans un fil tweeter

 

Décembre 2020 : un parent d’élève FCPE d’une école élémentaire du 12ème arrondissement de Paris place des testeurs de dioxyde de carbone (CO2) pour faire des mesures.

Produit disponible sur sur Amazon (~ 100 €) (également disponible sur Aliexpress)
Capteur avec technologie NDIR, calibration manuelle possible, extrêmement réactif,
Documentation perfectible et navigation dans les menus parfois compliquée; présente un excellent rapport qualité/prix.
Testé et utilisé par ProjetCO2
Le produit existe sous d'autres marques ou modèles et il est parfois difficile de s'y retrouver; Il vaut mieux utiliser un distributeur reconnu.

AirCO2ntrol 5000 (~190 €)
Produit de qualité disponible chez un distributeur bien connu, entre autres.
Capteur NDIR, étalonnage manuel, feux tricolores, réglage des seuils
Testé et utilisé par ProjetCO2

Uni-T A37 (à partir de 120 €)
Capteur avec technologie NDIR, calibration manuelle possible.
Documentation perfectible et navigation dans les menus parfois compliquée; présente un bon rapport qualité/prix.
Pas d'enregistrement des données.
Testé et utilisé par ProjetCO2

ARANET4 (~200 euros)
Produit européen, choisi et plébiscité par de nombreux utilisateurs.
Une valeur sûre et une livraison rapide effectuée entre 7 et 10 jours.
Testé et utilisé par ProjetCO2

CLASS'AIR(à partir de 300 €)
Produit français conforme au décret n°2012-14. Bien adapté à un usage en milieu scolaire.
Référencé dans le guide "Ecolair" de l'ADEME, conçu sous licence CSTB.
Testé et utilisé par ProjetCO2

CHAUVIN-ARNOUX CA 1510 (à ~ 400 €)  
Produit français conforme au décret n° 2012-14 pour la mesure de CO2 
Modèle livré avec une attestation de vérification
Recommandé par ProjetCO2

Tweet : Une école parisienne équipée de micro-capteurs de CO2 dans le cadre d'un projet porté par la Mairie de Paris et AirParif.

Ils signalent la nécessité d’aérer les salles dès que la concentration en CO2 dépasse un seuil, diminuant ainsi le risque de transmission du Covid19.

Comment éviter de nouvelles vagues épidémiques sans restreindre ni les libertés publiques ni l’activité sociale ? Comment faire en sorte que les universités, ainsi que les autres lieux publics, ne participent pas à la circulation du virus ? Nous examinons ici l’état des connaissances sur les voies de contamination pour formuler des préconisations à mettre en œuvre de toute urgence. Pour en savoir plus

Que signifie la notion ancienne d’hygiénisme ? Il s'agit des principes selon lesquels les pratiques collectives et les normes architecturales doivent suivre des règles inspirées par la médecine dans le but de protéger la population des épidémies et des virus. Voilà qui nous ramène au XIXème siècle, au choléra et à la tuberculose, combattus grâce au lavage des mains et à l’ouverture des fenêtres…
Article traitant de la propagation du Covid à l'intérieur des écoles et de l'importance de l'aération pour lutter contre la propogation du virus par aérosols.
Ce texte donne des repères pour l'aération et la ventilation des espaces scolaires. Il propose une approche pédagogique et l'implication des élèves.

En Irlande, dans quatre écoles de Dublin, il est possible de suivre en temps réel la qualité de l'air

Ils'agit d'un simulateur du risque de transmission aérosol, en anglais. Pour accéder au simulateur